As instituições educacionais atentas às mudanças escolhem fundamentalmente dois caminhos, um mais suave - mudanças progressivas - e outro mais amplo, com mudanças profundas. No caminho mais suave, elas mantêm o modelo curricular predominante – disciplinar – mas priorizam o envolvimento maior do aluno, com metodologias ativas como o ensino por projetos de forma mais interdisciplinar, o ensino híbrido ou blended e a sala de aula invertida. Outras instituições propõem modelos mais inovadores, disruptivos, sem disciplinas, que redesenham o projeto, os espaços físicos, as metodologias, baseadas em atividades, desafios, problemas, jogos e onde cada aluno aprende no seu próprio ritmo e necessidade e também aprende com os outros em grupos e projetos, com supervisão de professores orientadores.
1 MUDANÇAS PROFUNDAS NA EDUCAÇÃO
A educação formal está num impasse diante de tantas mudanças na sociedade:
como evoluir para tornar-se relevante e conseguir que todos aprendam de forma
competente a conhecer, a construir seus projetos de vida e a conviver com os
demais. Os processos de organizar o currículo, as metodologias, os tempos e os
espaços precisam ser revistos. 1 José Moran. Professor Doutor da Universidade de São Paulo e pesquisador de mudanças na educação. Contato: www2.eca.usp.br/moran.
A Tecnologia provocou realmente uma revolução na transmissão da informação, facilitando o acesso para quase toda a população global, por outro lado essa facilidade da informação nos induziu a uma tremenda desordem comportamental em função da ânsia pela informação, entendo que é aí que a Mediação Pedagógica entra para retomar o equilíbrio do novo estudante nesse mundo tecnológico, para que ele utilizando a tecnologia, seja seletivo na busca da informação e a transforme em conhecimento.
ResponderExcluirIsso requer muita disciplina para não se dispersar no universo das informações e não produzir mudanças.
Mas os benefícios são infinitamente maiores, criam alternativas bem mais interessantes e criativas para inovar no aprendizado, com isso chegamos no professor que necessita de requalificação para ser um eficiente mediador do conhecimento diante de uma nova realidade, utilizando novos processos de aprendizagem criativos, interativos que motivem os estudantes a aprenderem de forma participativa, que transforme e potencialize toda sua capacidade através do desejo de conhecimento, construindo esse projeto inovador de educação.
Concordo com o colega Evandro. O professor precisa está aberto a aprender a aprender. Hoje as alternativas de aprendizagem são pluralizadas e de diversas formas dentro e fora da sala de aula. Os meios tecnológico tem sua importância no campo da aprendizagem, embora, nem sempre o estudante informado tecnologicamente, é o estudante aprendiz. Para que haja aprendizagem é preciso haver transformação.
ResponderExcluirNo texto NOVAS TECNOLOGIAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICAS DE JOSÉ MANUEL MORAN, ele aponta uma possibilidade muto interessante quando questiona que a aprendizagem é possível junto com a tecnologia e faz uma reflexão sobre ensino e educação são vertentes diferenciadas.
ResponderExcluirA Educação transforma a vida dos educandos em processos permanentes de aprendizagem, havendo uma integração entre ensino e vida. E o Ensino e o grupo social, cultural no qual o educando está inserido, e o mesmo é uma aprendizagem de necessidade, no qual desenvolve-se as habilidades de raciocínio, e a capacidade emocionais.
Associando as novas tecnologias com a educação do professor acompanhando, os processos lógico,hiper-textual e multimídico.E o educador, tem que se permitir reavalia-se, buscando o objetivo, conhecimento e refletir sua interação com a tecnologia na sua prática pedagógica,sendo flexível, organizado e planejado.
A Educação e a tecnologia tem que interagir entre si, cabendo ao docente valer essa mudança, aonde a sociedade da informação e conhecimento esta cada vez mais ampla e integral.
Há dois caminhos educacionais a serem analisados no texto "Mudando a educação com metodologias ativas" (JOSÉ MORÁN, 20015). O primeiro, centrado no envolvimento do aluno, propõe um currículo com disciplinas, metodologias ativas, focando na interdisciplinaridade e nos projetos didáticos. Já o segundo modelo, chamado inovador, é disruptivo, sem disciplinas, as atividades são baseadas em desafios, problemas, jogos educativos e há um professor e um orientador de estudo.
ResponderExcluirSabemos que a educação é marcada por mudanças e permanências, e, tendo em vista a realidade educacional em que vivemos, sinalizo que ambos os modelos poderiam sem complementares. No entanto, quero expressar algumas questões após a leitura: será que o atual modelo, o primeiro dito "suave", tem sido realmente vivenciado nas escolas? Onde estão os grêmios estudantis? Onde estão os representantes de turma e a participação dos responsáveis nos conselhos pedagógicos? Como os movimentos populares estão dialogando com os espaços escolares? Ressalto, não descarto a inovação dita no segundo modelo, mas descartar as contribuições do primeiro... Será que a escola está preparada para uma mudança na qual nem estabilizou um modelo consolidado de educação?
É nessas horas que eu me lembro que a minha formação foi voltada para os ares franceses e suíços.
Nos dias atuais, a utilização da tecnologia para o aprendizado, se faz necessário, pois o seu desconhecimento vem gerando o mesmo tipo de exclusão que sofre o analfabeto no mundo da escrita. O professor precisa vê na tecnologia uma forma de qualificar melhor suas práticas pedagógicas, bem como facilitar o aprendizado do educando. A Utilização da tecnologia é um grande desafio que, vem sendo encarado de forma superficial, apenas com adaptações e mudanças não muito significativas.
ResponderExcluirPara ser aplicado a tecnologia em uma forma mais dinâmica e amigável depende muito também do espaço e do uso do que se vai fazer. Mas as escolas estão se adaptando cada vez mais para o bem estar dos alunos. Onde os alunos estão cada vez mais cercados de novidades e os professores tem que se atualizar cada vez mais.
ResponderExcluirHá utilização do ensino tecnológico, esta cada vez mais presente em no cotidiano, facilitando o conhecimento e aprendizagem.
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